Resumo A produção de vídeos para aprendizagem tem se evidenciado ao longo dos últimos anos, principalmente quando o assunto envolve aspectos relacionados à aplicação de hardware e software para automação de espaços. Nos Cursos de Biblioteconomia, a necessidade de aprendizagem prática voltada para o conhecimento dos requisitos para automação de bibliotecas exige do docente que ele desenvolva conteúdos educacionais que permitam ao discente aprender por meio de vídeos, com o intuito de incrementar o conhecimento sobre tecnologia da informação. Dessa forma, este artigo discute as possibilidades da aprendizagem por meio dos dispositivos móveis na educação, relatando uma experiência ocorrida com discentes que ingressaram no semestre 2015.1 do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Cariri, no estado do Ceará. O levantamento bibliográfico observou artigos de periódicos científicos, anais de eventos e livros em inglês, português e espanhol sobre o assunto. A metodologia com abordagem quanti e qualitativa abrange um estudo exploratório, cuja coleta de dados utilizou-se de questionário online para conhecer a experiência de elaboração de vídeos sobre automação de bibliotecas, pelos discentes que estudavam no referido curso. Estes participaram ativamente da produção do vídeo e de sua publicação na Internet. A experiência de aprendizagem usando dispositivos móveis para gravação dos ambientes tecnológicos das bibliotecas permitiu que fossem elaborados 25 vídeos que contemplavam aspectos relativos à automação de bibliotecas.

Abstract The video production for learning has been evident over the last few years especially when it involves aspects of the application of hardware and software for automation spaces. In Librarianship Undergraduate Degrees the need for practical learning focused on the knowledge of the requirements for library automation demand on teacher to develop an educational content to enable the student to learn through videos in order to increase the knowledge about information technology. Thus, discusses the possibilities of learning through mobile devices in education reporting an experience that took place with students who entered in March, 2015 (2015.1) Bachelor Degree in Library Science from the Universidade Federal do Cariri (Federal University of Cariri) in state of Ceará, Brazil. The literature review includes articles publicated in scientific journals and conference proceedings and books in English, Portuguese and Spanish on the subject. The methodology with quantitative and qualitative approach includes an exploratory study, where the data collection was used online survey to find out the experience of the elaboration of library automation videos by students who studied in that course. The learning experience using mobile devices for recording of technological environments of libraries allowed them to be produced 25 videos that contemplated aspects of library automation having these actively participated in production of the video and its publication on the Internet.

O surgimento da Web Social proporcionou um espaço virtual de participação dos usuários de bibliotecas. Assim, casos de adoção de redes sociais têm sido observados nas bibliotecas universitárias espanholas desde 2005, quando se publicaram os primeiros artigos científicos para acompanhar este movimento. Considerando o âmbito das bibliotecas de universidades públicas na Espanha, foi realizada uma pesquisa exploratória para conhecer a situação real do modelo de presença dessas bibliotecas nas redes sociais Facebook e Twitter. Este trabalho investiga um modelo de adoção das redes sociais, considerando aspectos que envolvem criação dos perfis das bibliotecas, publicação de conteúdo, interação com os usuários, criação de conteúdo pelo usuário, estabelecimento de normas de uso e estilo e medição e avaliação dos indicadores sociais para apoiar gestores de bibliotecas universitárias, neste tipo de projeto tecnológico. Apesar do levantamento realizado constatar a adoção das mídias sociais nas bibliotecas universitárias espanholas, observa-se que ainda há necessidade de se oferecer uma experiência para o usuário que propicie a sua participação, através de comentários e outras ações que promovam a interação com o bibliotecário.

The rise of the Social Web has provided a virtual space for patron participation thus, cases of adoption of social networks have been observed in the Spanish university libraries since 2005 when it published the first scientific papers to follow this movement. Considering the universe of public university libraries in Spain this paper was performed an exploratory research to know the real situation of the model of presence of these libraries in social networks Facebook and Twitter present in this space. This paper investigates a model considering adoption of social networking aspects that involve the creation of profiles for libraries, publishing content, interaction with users, user generated content, establishing rules of use and style, and measurement and evaluation of social indicators to support the management of university libraries in this type of technological project. Although the survey finds that adoption of social media in University Libraries in Spain shows that there is still a need to provide a user experience that is to afford their participation through comments and other actions that promote the interaction with the librarian.